Після вивчення модулю я зрозуміла, що учитель має постійно залучати учнів до процесу оцінювання та керуватися головними навчальними цілями роботи в проекті, які було визначено на початку роботи. Актуальним стає той факт, що оцінювання будується перш за все навколо навчальних потреб учнів. В системі оцінювання учителю слід звертати увагу на розкриття змісту навчальної теми проекту, а також і на практичне використання в проектній діяльності учнів навичок 21 століття.
среда, 28 сентября 2016 г.
Модуль 7. Рефлексія
Я зрозуміла, як само можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології під час роботи над проектом з учнями з метою їх підтримки та оцінювання виконаних робіт. Завдяки різним формам і методам оцінювання під час виконання роботи можна використовувати оцінювання декілька разів - на початку роботи. в процесі виконання проекту та наприкінці роботи. Завдяки створенню тестів, анкет, електронних таблиць учні не тільки перевіряють власний рівень, але й вчаться поступово здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання виконаної роботи, а вчитель може прослідкувати загальний рівень активності класу та активність і ефективність роботи кожного учасника проекту.
Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання учнів.
• Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
• Блоги та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.Даний модуль допоміг створити опитувальник, що є дуже корисним у роботі вчителя.
вторник, 27 сентября 2016 г.
Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
• Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.
• Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.
Модуль 4. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені скласти таблицю З-Х-Д і організаційну діаграму. Також створила презентацію основних ідей навчальної теми.
Даний модуль надав обширні знання з питання оцінювання дітей, а саме те що оцінювати учнів необхідно протягом всього навчання
Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: основні питання допомагають вчителям зосередити увагу учнів на найважливіших темах всього шкільного курсу. Вони спрямовані на висвітлення та вирішення головних проблем. В даному модулі я з'ясувала вимоги державних освітніх стандартів з навчальними програмами. Також зрозуміла роль і значення ключових, тематичних і змістових запитань. Зрозуміла відмінності між навчальними і науковими дослідженнями.
Модуль 2. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
Метод проектів забезпечує численні переваги як для учнів, так і для вчителів.
Використання методу проектів надихає учнів до навчання, скорочуєчисло пропусків занять у школі, підвищує успішність учнів.
Під час проходження другого модуля я ознайомилась з навичками, які необхідні учням у 21 столітті, а також систематизувала свої знання про метод проектів.
Взагалі, проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.
Подписаться на:
Комментарии (Atom)